Развитие личности в дошкольном возрасте. Развитие Я-концепции, особенности самооценки. Поло-ролевая идентификация в дошкольном возрасте. Развитие потребностей и мотивов, возникновение новых социальных мотивов. Установление иерархии мотивов. Развитие эмоций. Особенности формирования нравственных (гордость, стыд, чувство вины), эстетических чувств, познавательных интересов. Развитие эмпатии и начало осознания чувств и эмоций. Развитие воли и произвольности управления поведением. Основные закономерности нравственного развития ребенка. Стадии морального развития (Л.Кольберг). Условия усвоения ребенком нравственных норм. Роль этических эталонов и самооценки (С.Г.Якобсон).
boga@voxnet.ru: Я тут покопался в концепциях психологов. Бегло, разумеется. Через Гугл наискосок.
Они происхождение не рассматривают, поскольку не их сфера, но чувство вины и стыд у них поблизости, окраски так сказать.
стыд может рассматриваться как акт саморефлексии на вину.
boga@voxnet.ru: И это правильно. Я тоже не стал бы в открытый доступ выкладывать.
Хотя... Тут вполне могут найтись персонажи, которые трансперсоналщину с серьезным выражением на морде лица воспринимают.
Но я за вас рад, на самом деле. Критика еще есть.
я сам не очень люблю чисто трансперсональные дела в том виде, как их преподносят в большинстве случаев. мне это не совсем близко, там реально достаточно много мистики и язык очень специфический. но я считаю, что эта область все же существует и ее можно адекватно исследовать и сейчас и в будущем. а методы исследования будут совершенствоваться.
я склонен к рационально-модельным представлениям, какими бы сумасшедшими они не казались с первого взгляда :)
<!--WEB-->: Слушай, не ври, мы ведь это уже обсуждали года полтора назад. Курсы твои — это не образование.
уважаемый, врать или не врать вы жене будет говорить. а я имею 3 образования:
по
- математике со специализацией в матмоделировании (физмат УдГУ)
- по политологии со специализацией в экономической политике (философский МГУ)
- и в психологии со специализацией в трансперсональной психологии (психологии МИП)
Все 3 образования СПЕЦИАЛИТЕТ (классическое 5летнее, как раньше; для второго и третьего высшего - это 3.5 года), а не бакалавриат. более того, первые два - очные, а последнее - очно-заочное
Кстати - задайтесь вопросом, на досуге, почему любой Ваш оппонент (без исключения) рано или поздно плюёт на все попытки наладить хоть какое-то конструктивное общение. Это к вопросу о проблемах с мышлением (да и со всем остальным).
у нас тут получаются очень конструктивные беседы, в которых стороны излагают разные позиции, разные уровни детализации и масштабности. естественно, что все это может не совпадать, так как у вас разные мировоззрения и жизненный опыт.
могу дать лично тебе тест на проверку уровня мышления. есть желание?..
---------- Добавлено 13.03.2013 в 22:31 ----------
юни:
Так Вы покажете, что именно (у животных) развилось до стыда (у человека)?
вот это, именно оно в физиологическом смысле, называется Лимбическая система
http://www.psychology.ru/education/programs/02_01_04.stm
Возрастная психология и психология развития
Тема 3. Дошкольный возраст
Развитие личности в дошкольном возрасте. Развитие Я-концепции, особенности самооценки. Поло-ролевая идентификация в дошкольном возрасте. Развитие потребностей и мотивов, возникновение новых социальных мотивов. Установление иерархии мотивов. Развитие эмоций. Особенности формирования нравственных (гордость, стыд, чувство вины), эстетических чувств, познавательных интересов. Развитие эмпатии и начало осознания чувств и эмоций. Развитие воли и произвольности управления поведением. Основные закономерности нравственного развития ребенка. Стадии морального развития (Л.Кольберг). Условия усвоения ребенком нравственных норм. Роль этических эталонов и самооценки (С.Г.Якобсон).
Я тут покопался в концепциях психологов. Бегло, разумеется. Через Гугл наискосок.
Они происхождение не рассматривают, поскольку не их сфера, но чувство вины и стыд у них поблизости, окраски так сказать.
стыд может рассматриваться как акт саморефлексии на вину.
И это правильно. Я тоже не стал бы в открытый доступ выкладывать.
Хотя... Тут вполне могут найтись персонажи, которые трансперсоналщину с серьезным выражением на морде лица воспринимают.
Но я за вас рад, на самом деле. Критика еще есть.
я сам не очень люблю чисто трансперсональные дела в том виде, как их преподносят в большинстве случаев. мне это не совсем близко, там реально достаточно много мистики и язык очень специфический. но я считаю, что эта область все же существует и ее можно адекватно исследовать и сейчас и в будущем. а методы исследования будут совершенствоваться.
я склонен к рационально-модельным представлениям, какими бы сумасшедшими они не казались с первого взгляда :)
Где получали и специализировались, если не секрет? И у кого?
так как вы интересовались уже, ответил в личку поподробнее.
Слушай, не ври, мы ведь это уже обсуждали года полтора назад. Курсы твои — это не образование.
уважаемый, врать или не врать вы жене будет говорить. а я имею 3 образования:
по
- математике со специализацией в матмоделировании (физмат УдГУ)
- по политологии со специализацией в экономической политике (философский МГУ)
- и в психологии со специализацией в трансперсональной психологии (психологии МИП)
Все 3 образования СПЕЦИАЛИТЕТ (классическое 5летнее, как раньше; для второго и третьего высшего - это 3.5 года), а не бакалавриат. более того, первые два - очные, а последнее - очно-заочное
Одно из прошлогодних в сборник "Психологического Российского конгресса", но там достаточно зубодробительно, про моделирование систем в психологии.
А.Шиндин СИСТЕМНОЕ МНОГООБРАЗИЕ И МНОГООБРАЗИЕ СИСТЕМ
http://mapn.su/publications/sborniki/psikhologiya-xxi-stoletiya/tom-2-2012
Моделирование в системе психологических типов
http://www.iidp.ru/news/2013/Alexey_Shindin/Alexey_Shindin_psycosmology.pdf
Zexh, а вы в РАЕН не пробовали, кстати?
да мне особо это не надо....
Угу. Был неоднократным свидетелем. И ещё раз стану, видимо.
Эх, никто про стыд не опровергает.... раньше-то поболе возражений было.
а люди растут в целом, чего глупость твою в очередной раз обсуждать на таком же уровне?
РАЕН? Окодемиг? Проффесор?
психолог по образованию, занимаюсь системами уровней развития, особенно мышления.
Ох, беда.
Кстати - задайтесь вопросом, на досуге, почему любой Ваш оппонент (без исключения) рано или поздно плюёт на все попытки наладить хоть какое-то конструктивное общение. Это к вопросу о проблемах с мышлением (да и со всем остальным).
у нас тут получаются очень конструктивные беседы, в которых стороны излагают разные позиции, разные уровни детализации и масштабности. естественно, что все это может не совпадать, так как у вас разные мировоззрения и жизненный опыт.
могу дать лично тебе тест на проверку уровня мышления. есть желание?..
---------- Добавлено 13.03.2013 в 22:31 ----------
Так Вы покажете, что именно (у животных) развилось до стыда (у человека)?
вот это, именно оно в физиологическом смысле, называется Лимбическая система
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CB%E8%EC%E1%E8%F7%E5%F1%EA%E0%FF_%F1%E8%F1%F2%E5%EC%E0