Из нас делают верующих баранов?

В здоровом теле - здоровый дух!

(На самом деле - одно из двух...)

Уух! Какая глобальная тема! Аж дух захватывает.

Вложу лепту.

По поводу введения религиоведения (или же любых других способов преподавания вопросов связанных с религией или религиями) в средней школе. Полагаю что дело это бесполезное и бесперспективное по следующим причинам:

1. Где взять людей, которые будут преподавать (желательно с высшим педагогическим образованием и знаниями, умениями и навыками в данной области).

2. Программа школьного образования в настоящее время уже изобилует непонятными предметами. Предметы эти вызывают негативное отношение школьников. Обусловлено подобное отношение отсутствием осознания актуальности данного предмета для практической жизни. Примеры из упомянутых выше: ОБЖ, Физ-ра, а для некоторых еще и химия, математика и даже русский язык.

По поводу актуальности таких предметов как физкультура, труд и т.п. Для всех ярых противников подобных предметов предлагаю, для разнообразия, рассмотреть возможность существования следующей точки зрения: Человек есть нечто более сложное, чем просто мозг, выражающий себя в акте вербальной деятельности. В пределах человеческой психики имеют место двунаправленные процессе (от центра к периферии и от периферии к центру). Таким образом, например, на уроках физкультуры (хотя гораздо правильнее называть этот предмет физическая культура, но это уже совсем другая история) и труда имеет место не только формирование предметно-действенных навыков, но и формирование, и развитие личности в целом. Если же мы начнем формировать систему образования (среднего, средне-специального или высшего) только исходя из практической применимости тех или иных навыков, то,.... пожалуй, можно будет остановиться на следующем перечне предметов: 1. Счет до 100 (1000, 10000 или другое число по желанию обучаемого). Желание зависит от претензий на заработную плату. 2. Изображение галочки или крестика в соответствующей графе. 3. Буквы русского алфавита в пределах идентификации своих ФИО. За сим, набор знаний, навыков и умений, применяемых на практике, и актуальных для всех заканчивается.

И в заключении о циничном отношении к жизни.

Будучи преподавателем одного из ВУЗов в рамках первого занятия всегда сообщал студентам следующее: "Господа студенты, вы сможете "вынести" из ВУЗа только то, что САМИ здесь "возьмете". Просьба не понимать меня буквально." Другими словами, если человек не видит возможности извлечь пользу из какого либо процесса, то он и не извлечет пользы.

Почему это? Неужели трудно хотя бы по 30 минут в день уделять внимание своему здоровью. Это что, такая непосильная нагрузка на моск? Хотя да, конечно, намного проще, приятней и привычней общаться по 12 часов в сутки на форуме.

Альтернативы: 1) "курить, бухать и заниматься демагогией, уткнувшись в монитор"; 2) "заниматься спортом, не куря, не бухая и не утыкаясь в монитор". Возможность почитать книгу при всем богатстве выбора не предусматривается. Правильно, а зачем? ;)

Совершенно правильно говорил. Я вот нашей физкультурнице сразу же на первом занятии на первом курсе сказал: - Уважаемая, я в армии своё отбегал, не взыщите - и посмотрел так значительно.

Отстала.

(Правда, в стройбате я дальше столовой никуда не бегал, но это уже мелочи).

Калинин, то есть для наличия здорового духа обязательно надо быть телесно больным? Мне это напоминает байки про то, что девушки либо красива, либо умна, а вместе не бывает.

Задумался...

А какая, собственно, разница для самих баранов: быть верующими или не быть?

Все равно во главе стада идет козел...

30 минут - это только размяться и позаниматься. Ещё нужно душ принять, обтереться и восстановиться - накладные расходы около 20 минут. При этом бокал красного вина в пятницу под рульку даёт мужчине здоровья больше, чем неделя таких занятий.

Слава Шевцов, полностью с вами согласен.

Баранам пофиг. Не пофиг тем умным, на кого их потом традиционно натравят.