Калинин,
1) напомни вопрос, на который я не ответил
2) я тебе задал вопрос про мировоззрения и концепции.
Сразу спрошу: какие теории и модели ты знаешь, которые ранжируют по уровню сложности мировоззрения и концепции?
На какие вопросы я не отвечаю? можно напомнить? я с удовольствием отвечу, тем более тебе.
Как ты умеешь навешивать ярлыки, мы уже видели в прошлых твоих сообщениях.
Ты хорошо разбираешься в моделировании, раз говоришь про мировоззрения и что умеешь их оценивать? Я достаточно хорошо и имею на это специализацию. Будем обсуждать моделирование, у тебя мужества и навыков хватит?
о... моя тема, мировоззрение, сознание.
Так вот скажу, модель Христианства с точки мировоззрения - просто убога, и ограничивает развитие очень сильно. Даже по этой причине модель нельзя пускать в школы.
Или тогда уж не надо заикаться о мировоззрении...
Zexh добавил 28.06.2009 в 00:15
хавальник закрой, одноклеточный, жгутиками пользуйся.
так и меньш нужно врать, а деяниями своими доказывать. нефиг учить тому, чему нельзя сделать, и что не делают даже сами учителя. вранье на вранье - сплошное паскудство
а что дебил-качок - это уже стало лучше, чем многосторонне развитый физически человек?
школа именно и прививает то, то нужно в этом плане. а все остальные понты в этой сфере можно получить в других местах.
Zexh добавил 28.06.2009 в 00:07
это демонов по чердакам пугать будете.. тупость выдается за высшую благость.
вообщем запишите меня в инопланетяне и можете еще в иновремяне заодно :)
к примеру, люди, которые хотят создать свое сообщество и поживиться за счет похожего сообщества брендом и аудиторией. очень выгодное вложение, которое окупается быстрее некуда, причем окупается за счет текущего сообщества и его аудитории.
А если так:
1. не нужно оспаривать тот факт, что обезъяна и человек - близкие существа, эволюция превого вполне могла произвести второго буквально на любой подходящей планете Вселенной
2. часть эволюционных ветвей затухали с течением времени
3. но говорить, что именно нынешний человек - является продуктом эволюции именно тех обезъян, которые эволюционировали на Земле так или иначе, нельзя
4. ну нельзя проверить точно, это те самые обезъяны или это человек от обезъян со звезды Гаммы Матраса
5. тогда получается, что в принципе на Земле могли одновременно существовать как на разной стадии эволюции обезъяны, и протолюди, проявившиеся из них, так и другие люди, В ТОТ ЖЕ САМЫЙ МОМЕНТ, история появления которых может быть неизвестно пока откуда.
6. и получается, что одновременно существовал целый орнамент приматов на разной стадии эволюции на Земле.
В чем-то тут сть противоречия?
нет, вообще MoMM прав:
Хочешь делать предмет и проводить его в школах, хотя бы как факультатив - будь добр соблюсти хотя бы базовый набор условий для этого и стандартов. Если не хочешь их соблюдать, то проводи в том месте этот предмет, где таких стандартов не надо.
Вроде же все понятно или нет?
