marymal,:) вот и хорошо )
а говорим-то не по теме. Речь не о бабушках была, а о том, можно ли ребенка наказывать физически ;)
я приношу свои извинения. Пост был написан до того, как я увидела Ваше следующее сообщение. Пост потерт, но Вы успели его прочитать... Признаю свою неправоту.
:)
e^x добавил 12.04.2010 в 00:14
Вот это мне нравится ) Согласна ) Уважение и почтение старшему поколению, но решения принимают родители, а не бабушки с дедушками )
marymal, шуточки у Вас ))
P.S.
Даже "драчливых" бабушек внуки очень любят ))
А они и не воспитывают ) Они - общаются. Так, как умеют. Ребенок очень тонко чувствует социальный статус окружающих... даже в младенческом возрасте ) Попытки воспитать чужого ребенка изначально обречены на неудачу )) /Речь не о воспитателях детского сада. Как раз их статус довольно высок, если не подвергается нападкам родителей /
:D Ребенок не творческие способности в этом процессе реализует, как думают некоторые. Он исследует границы дозволенного. Изучает мир. Узнает реакцию родителей на свои действия. Хотя процесс рисования на стене очень полезен для развития моторики. Поэтому доска или ватман должны быть обязательным атрибутом детской комнаты )
Так "хороший" было в кавычках ) Понятие относительно. В любом случае это - стремление нравиться. Нравиться любым способом. Тем, который видит... а видят они еще пока немного ;) Показать ему другой путь, и он с радостью пойдет по нему.
Говорю не на "пустом месте".
Цепочка садик-школа-техникум - перед глазами ежедневно.
1. Садик. Группа разновозрастная. Детей приучают заботиться друг о друге. Крут тот, кто много умеет.
2. Школа. Дети из садика + "домашние". Традиция сохраняется. Дети борятся за лидерство на почве знаний. Крут тот, кто много знает, у кого лучше оценки.
3. Техникум. Подростки из этой школы + приезжие. Если местных несколько человек - они создают "костяк" группы и традиция сохраняется. Со всей группой практически нет проблем - активные, с удовольствием придумывают какие-то мероприятия, активно в них участвуют. "Приезжие" легко принимают "правила игры", помогают друг другу, конфликтные ситуации решают внутри группы.
Дополнительным примером-поддержкой такого поведения служат ребята старших курсов.
Если в группе местных мало или нет совсем - картина совсем другая ( Год уходит на то, чтобы сплотить ребят в коллектив. Постоянные конфликты на почве самоутверждения, учеба где-то на шестом плане. И - да, крут тот, кто пьет, ругается матом и плюет на учебу. А потом эти "крутые" либо взрослеют, либо больше у нас не учатся...
e^x добавил 11.04.2010 в 23:39
1. Бабушки - взрослые люди, которые имею право на свои взгляды, привычки, понятия. И не нам их воспитывать.
2. Бабушки имеют право общаться с внуками. И по моральным законам, и по юридическим.
3. Не следует создавать для ребенка "тепличные" условия. Ни к чему хорошему это не приведет.
Мне кажется, нет причины беспокоиться о том, что бабушка шлепнет ребенка. Вряд ли она причинит существенную боль или вред ) К тому же, ребенку полезно такое общение - он знакомится с различными социальными статусами людей, с различными типами общения и проявления заботы. Учится общаться.
Ребенок растет быстро.. ему еще придется сталкиваться с ударами побольнее, и данными не для того, чтобы научить или предостеречь... Садик, двор, школа... Не будешь же держать его у своей юбки всю жизнь ;)
Естественно )) Но поротый будет сожалеть не о проступке, а о том, что попался
Каждый человек хочет быть "хорошим". Хорошим быть приятно, это полезно для самооценки. Подросток хочет быть "хорошим" в 10 раз сильнее, чем взрослый, ибо его самооценка нуждается в поддержке. Чем не почва для воспитания, м?
Какого рода хулиганство? Кто совершил? По какой причине?
Пользы кому?
Каким будет воспитательный эффект? Страх наказания?
Кто-то сказал - "Воспитывает не наказание, а его неотвратимость"
Может быть общественное осуждение будет более эффективным, чем порка?
Часто хулиганство подростков - способ самоутвердиться. Может быть их лучше не пороть, а показывать другие пути для самоутверждения?
Любое давление вызывает в человеке протест. Способствует ли это воспитанию? Может быть лучше использовать поощрение положительных действий, чем наказание (читай-закрепление) нежелательных?
Слишком много написала для поста, слишком мало для того, чтобы четко выразить свою мысль. Пыталась откоментировать на примерах.
1. Битье - не метод воспитания. Это может быть средством для решения конкретной ситуации. Одной ситуации в конкретный момент. Процесс же воспитания сложен, и продолжается постоянно.
2. Маленьких детей наказывать не нужно вообще. Нужно прекращать нежелательное действие, лишать ребенка возможности его совершать. Кинул хлеб - убрать продукты вообще, вывести из кухни. Не наказывая.
2. Бить людей нельзя. Но если вы наказали ребенка, нет ничего хуже, чем мучится чувством вины по этому поводу. Такая непоследовательность действий губительна для воспитательного процесса. Дети, и подростки в том числе, понимают гораздо больше, чем кажется. Они поймут вас, даже если наказание несправедливо, и вызвано скорее вашим эмоциональным состоянием на этот момент, чем тяжестью проступка. Но если вы будете "замаливать грехи", ни к чему хорошему это не приведет.
Вы пробовали объяснять, как воспитывать внука, свекрови? ... Поделитесь опытом )
