Из Ваших же дальнейших рассуждений следует как раз обратное.
Это ко мне вопрос?
Почему же резким?
Средний интеллект человечества, положим, остался неизменным. Но при этом, скажем так, уменьшился порог входа - и по началу обучения, и по его качеству, и по базису, на котором оно основано. Всеобщее среднее образование 20 века, это огромный скачок по сравнению с веком 19. Об иных веках и говорить нечего.
В общем, уровень Ньютона сейчас, это уровень десятиклассника.
Степень уверенности в подобных вопросах зависит от конкретного человека. А знание да, невозможно. Только догадки.
Простите, но я не могу всерьёз принять Ваш вывод. Трудно открытие термояда, изобретение туннельного микроскопа и постройку телескопов на орбите Земли, создание искусственных органов, возникновение виртуальной реальности, и т.д. и т.п. объяснять механическим увеличением числа жителей Земли.
Кто тогда внёс решающий вклад? Надо полагать, Африка? Ведь там с рождаемостью лучше всего.
Полагаю, что в этом случае самыми технически подкованными на нашей планете были бы насекомые. Или микробы.
Сдаётся мне, что обсуждение сводится к жонглированию терминами. Примерно как у RiDDi.
Sitealert, Ваши доводы опровергает сам ход истории. Технический прогресс, например.
Да вот так и не было. Достаточного определения Вы не дали даже сейчас.
Это пока что. А через пару страниц придём к полноценному миру.
Хорошо, упростим: ребёнок - не андроид.
Потому что этого не было в начальных условиях. В итоге для формирования из ребёнка полноценной личности Вам придётся воссоздать человеческий мир практически полностью.
Да ничего не может. Не может подать личный пример. Не может обучить мелкой моторике. Не может дать ответную эмоциональную реакцию. И т.д.
Какая такая обязательная информация нужна грудному младенцу? Его накормить надо. Желательно грудью.
Да он с ума сойдёт. От простого вида людей.
Такое впечатление, что мы до сих пор в пятнице общаемся.
Простите, что?
Как это ничего? Мы про ребёнка говорим, или про андроида, выполняющего команды оператора?
Я не вижу возражения. Вы хотите сказать, что эту "самостоятельную систему" не нужно воспитывать?
Личностных характеристик у человека несколько - абстрактное мышление, самосознание, творческое начало, эмоции, воля, темперамент и пр. Кроме того, у человека есть пять органов чувств, не считая тонкостей вроде голода или чувства равновесия. Кроме того, человек - животное общественное.
Т.е. ребёнку может стать холодно. Или страшно. Или одиноко - из-за отсутствия других людей или простых объятий. Ну, и так далее.
Вы же весь спектр человеческих качеств, нуждающихся в развитии, свели к информации и обучению. Да ещё и в какой-то абстрактной "комнате". Пардон, но ведь это даже не смешно.
