Синусы, косинусы, тангенсы, котангенсы — пригодились ли они вам в реальной жизни?

Galaxy, не берусь утверждать 100%-но, но мне кажется, что курс тригонометрии впервые знакомит школьника с операциями на нелинейных процессах. На примере радиальных величин и их связи с линейными. Иначе говоря, демонстрирует, что длина отрезка может быть выражена в параметрах (производных) угла. И наоборот.

На каком еще материале показывать это?

Ну, все хорошее в свой адрес отметаю. Ибо нехорош на самом деле. Но вот по поводу пользы... Я честно и от души предполагал, что таких как я (неспособных к постижению науки сией) мильёны. Вы, Ольга, меня просто озадачили... Честно.

Заррррраза, 2 раза сыпался на вступительном экзамене по математике! 2 года псу под хвост. В смысле получения образования.

Сочинение (кстати - на какого лешего оно при приеме на биофак?) писал за час, биология - от зубов отскакивала, а на математике проклятушшей - сыпался. На третий раз только и то... за бабки... Вот кому выгода от этого, а?

Arsh, ту би конкурентным - это все красивые словеса.

Не может быть конкурентным народ, конкурентными могут быть отдельные разработки отдельных представителей нации - ученых, инженеров.

А математику вдалбливают всем.

а жидомасоны что сделали? Я вот тоже не пойму , пъем водку, самые умные, бегаем 200 км в час, а не на машинах ездим или на тарелочках маленьких по Галактике летаем? 😂

В науке кризис, сам сидел в миикроскоп смотрел, а тольку спонсировать не хотят. Воруют идеи и все, пишут диссертации, а мозгов ноль, баксы даёшь - Улыбаются :)

Ох не согласен. Яркий пример для меня - моя сестра - да ия сам - ну не понимала она математику - вообще не ее плоскость. Зато рисовала круче всех в классе - ну вот талант и все. Если не умеешь рисовать - значит олигофрен и дебил? Совершенно понятно, что есть гуманитарии и математики. Я вот свой мозг ломал, получал четверки, но черти что - понимал с трудом многое. У нас правда типа лицей и препод из бауманки примеры гонял... ну да не суть. ЗАЧЕМ мне увеличивать количество часов по совершенно ненудному мне предмету, который не разовьет мои творческие способности в рисовании, лепке, фотографии, развитии писательских способностей - я вот хотел в журналистику, например, совершенно очевидно, что мне лучше было бы потратить больше часов на литературу и иже.

А был одноклассник - ездил на международные олимпиады по математике - привозил медали. И не пониамл нафига ему биология и прочая фигня.

А примеры у действительно олигофренические. Речь идет о 5-11 классах, когда совершенно четко становится понятно какие у человека способности. Я просто не могу переварить, что я тратил время невесть на что (высшая математика и гометрия), вместо того, чтобы посвятить это время рисованию или изучению любимого предмета более углубленно.

И если человек хочет пойти в историю? ну вот страсть к истории, культурологии ипроч. А тут математику долбить головой об стену... Нет, однозначно не согласен.

Не знаю, уместна ли такая аналогия, но мне трудно представить себе спортсмена, который в результате долгих и упорных тренировок улучшил только технику. А мышцы не укрепил и не нарастил. 🚬

Ну, это как лекарство, которое считается хорошим, т.к. хорошо помогает в 70% случаев. В 20% польза есть, но она малозаметна. А в 10% так и вовсе ее нет. Но дают его всем подряд, т.к. заранее не узнать, поможет или нет. :)

Да, сдать экзамен - это не то же самое, что сделать д-з к уроку МарИванны. Однако, зачем-то им надо было устроить именно этот экзамен для своих абитуриентов? Зачем? В институт культуры, например, математику не сдают. Будущим библиотекарям и специалистам в области зарубежной литературы она вот не нужна. :)

Ctulhu, похоже, правительство разделяет Вашу точку зрения. Реформа образования распрямит извилины следующим поколениям.

Моя парикмахерша жалуется: сыну в начальной (!) школе на уроке психологии рассказали о фобиях. Теперь он боится темноты. Раньше, по ее словам, он не знал, что этого можно боятся.

Гуманитарии сейчас рулят 😂

В некоторых областях биологии так да - иногда неплохо бы владеть математическим аппаратом.

Но почему-то она - профилирующий предмет при поступлении на биолого-почвенный фак.

Не биология.

Даже не химия.

Не география.

Это средство отсева. Кому от этого лучше?

Да, поэтому такому ребенку нужны дополнительные занятия именно по математике!

Ну рисовать-то она и так умеет лучше всех. Захочет всю жизнь этим заниматься - пойдет в художественную академию учиться. А может ведь и не захотеть.

Смысл школьного образования - дать подходящий фундамент, на котором дальше можно будет что-то приличное построить.

Не, ну да, конечно, может быть Моцарту уроки химии или физики были бы лишними. Сколько детей-школьников, и сколько Моцартов?