И зачем? Чтоб совсем поломать мозг и травмировать психику? Я свое дитя не буду подвергать подобной экзекуции, ибо сам терпеть не мог то, что вызывало умственое и моральное перенапряжение. Совком пахнет, чесслово. Не знаю даж с чем сравнить более адекватным. Смысла в бессмысленных уравнениях нет абсолютно никакого. Поделить умножить сложить некие сложные числа в уме, решить задачи "два автомобиля выехали друг другу навстречу со скоростью" - это еще куда бы ни шло. Но когда речь идет о совершенно непонятной плоскости математики - то это имхо абсолютно тупая трата времени и умственное перенапряжение. Для меня 100%. Уж я был и ботаном и двоешником (по той причине, что мне высшая математика и смежные, не давала ровным счетом ничего - ноль!) - и совершенно четко понимал какие предметы мне могут дать пользу. Собственно, вроде не олигофреном вырос. И сейчас жалею о том, что тратил время на бессмысленные предметы, вместо того, чтобы лишний час погулять на воздухе или заняться хобби там или еще чем.
Ох не согласен. Яркий пример для меня - моя сестра - да ия сам - ну не понимала она математику - вообще не ее плоскость. Зато рисовала круче всех в классе - ну вот талант и все. Если не умеешь рисовать - значит олигофрен и дебил? Совершенно понятно, что есть гуманитарии и математики. Я вот свой мозг ломал, получал четверки, но черти что - понимал с трудом многое. У нас правда типа лицей и препод из бауманки примеры гонял... ну да не суть. ЗАЧЕМ мне увеличивать количество часов по совершенно ненудному мне предмету, который не разовьет мои творческие способности в рисовании, лепке, фотографии, развитии писательских способностей - я вот хотел в журналистику, например, совершенно очевидно, что мне лучше было бы потратить больше часов на литературу и иже.
А был одноклассник - ездил на международные олимпиады по математике - привозил медали. И не пониамл нафига ему биология и прочая фигня.
А примеры у действительно олигофренические. Речь идет о 5-11 классах, когда совершенно четко становится понятно какие у человека способности. Я просто не могу переварить, что я тратил время невесть на что (высшая математика и гометрия), вместо того, чтобы посвятить это время рисованию или изучению любимого предмета более углубленно.
И если человек хочет пойти в историю? ну вот страсть к истории, культурологии ипроч. А тут математику долбить головой об стену... Нет, однозначно не согласен.
🤣D🤣D🤣D:D
Miha Kuzmin (KMY),
интеграл не в катете :D
Юмор в том, что вообще-то в школе это и должны выявлять и направлять (в идеальной утопической российской - ну и сейчас уже есть классы с уклоном). И перераспределять предметы по способностям. Но мы же учились в совке (и продолжаем, собсно так и детей учить и т.д.)
У меня клиент по образованию за рубежом - советую к прочтению http://www.albioncom.ru/schools/swiss/
Я к тому, что есть дети которые вообще не понимают математику и, ну, никак они не будут развивать свой моск. 100% гуманитарии ни дать, ни взять. А их насилуют "всем подряд"
это если правильная системная подготовка, согласен, но когда это нужно сделать ради того, чтобы сделать... тут больше процесса, нежели результатат. Я, кстати, шпаргалки практически не делал (масштабно и часто) именно по этим соображениям - только редко и точечно ))
Или математика насилует мозг и психику, а физика доводит до истерики (говорю не за себя, у меня все было нормально, а физику я люблю).
talia, ну во всем можно найти позитив ) только я бы предпочел без этого обойтись ) а заниматься чем-то более реально полезным по своим способностям 8-)
и миллионы испорченых нервов у тысячи шкоьников. когда моск этого не понимает остается либо двойки получать, либо тупо списывать. в обоих случаях, моск, несомненно, развивается.
2K рублей или баксов? ))
о да, катя лель - это рок.
Ctulhu добавил 25.05.2008 в 04:19
Ну, например:
:D 😎
тексты наших говнорокеров всегда отличались полной бессмыслицей
