Жы Шы с буквой "И"? Пример образованности выпускников.

Это для Вас открытие. А так: общее образование - неизбежное зло. Оно режет крылья лучшим и не даёт ничего худшим. Вдумайтесь: какой смысл детям на селе преподавать тоже, что и детям в крупнейшем мегаполисе мира?

Япония от этого не умерла. По большому счёту, если ребёнку даётся система мировозрения, то не важно, чему его учить. Лишь бы не филологии и теор. физике.

Слав, ты меня видимо не понял. Все эти надписи - они на коробке. ТО есть хранить надо вертикально, но транспортировать допускается и горизонтально.

и кстати - я грузчик. и это не эвфемизм

imho-no добавил 13.07.2009 в 10:59

уууу... то есть делить уж просто по месту рождения? ты достоин а ты нет? все разбегутся в города окончательно... "хоть тушкой, хоть чучелом"

imho-no, а это данность, как бы. Таланты из села всегда себе дорогу пробьют. Мне даже далеко ходить за примером не нужно. У меня брат вырос в глухой, практически, станице. Он с детства читал техническую литературу по устройству компьютеров, и не имея дома малейшего компа, приехав в Москву, устроился помощником сисадмина. Через год ему предложили должность системного администратора в крупной торговой сети продуктовых супермаркетов, но он пошел дальше, что уже не так важно. Ничего, что он до сих пор ржет с уровня преподавания информатики в сельской школе? И что на совещаниях, к примеру, в Информзащите, к его мнению очень даже прислушиваются?

А там, дома, он читал книги. Сам читал те книги, которых в школьной программе просто нет.

Сколько лет службы убывает с такой допускаемой транспортировкой?

А люди уже разделены по месту рождения. Это данность. Подавляющая часть из них останется там, где родились. Не видеть этого - калечить людей ради тех единиц, которые покинут свою родину.

Кстати, Вас не смучает, что филологи и физики спокойно работают оптимизаторами, математики создавали ядерный щит, генерал де Голль поднял Францию, юрист Ильич в одиночку совершил переворот и разрулил проблемы царской России, а ученик церковно-приходской Иосиф успешно рулил 1/6 части планеты? Они все имели совсем не профильное образование. И это им не мешало. В образовании главное - дать систему, которую ученик может воспринять и воспользоваться в дальнейшем изучении нужной отрасли.

Да вот не всегда. Не все у нас Ломоносовы - с рыбным обозом пешком топать в столицу.

Один Ломоносов дошел/пробился, а десяток менее талантливых, менее психологически устойчивых, менее пробивных (но тем не менее таких, которые при должном уровне образования могли бы увеличить интеллектуальный, культурный потенциал государства) так и остались по деревням.

Затраченное время - это тоже ресурс. Нужно все же облегчать жизнь, не то чтобы "талантам", а просто людям со способностями.

"Социальный лифт" в системе образования должен работать - это в интересах интеллектуального потенциала общества.

+500

А много на лифте до верха доехало? У нас вроде как и премьер из военных, а это другая каста, в нее можно вообще без изначального образования попасть )) Сколько генералов было из самоучек, которые фронтами командовали? Лифт везет всех, да не все цель видят, многие на средних этажах выходят. Многие - почти все.

Там скорее другой вопос: сколько из них не было из деревни. Я только одного знаю: маршала Шапошникова - начальника генштаба и бывшего царского полковника. Хотя и он из семьи простых провинциальных служащих.

Я бы поправил: "неиндивидуально ориентированное" образование - зло и режет крылья.

"индивидуально ориентированное" - это вообще мечта.

Много. И для тех, кто на средних этажах выходит, КПД лифта как раз самый большой.

Почему из военных?:

"Дед по отцу работал поваром - сначала у Владимира Ильича Ленина в Горках, а потом на одной из дач Иосифа Виссарионовича Сталина. Отец, в довоенной юности, был деревенским комсомольским активистом, ветеран Великой Отечественной войны, участвовал в обороне Ленинграда, инвалид войны, в 50-е годы служил в охране вагоностроительного завода, позже был мастером на заводе."