Выбор начальной школы - вопрос к родителям.

Достаточно выбрать школу-гимназию, чтобы язык был с 1-го класса. Не стоит отдавать ребенка в дворовую школу (там контингент соответствующий). Но и через весь город возить тоже не стоит. Ищите что-то среднее.

Нельзя ребенка нив коем случае отдавать в школу полного дня (там, где 6-7-8-9 уроков). Это преступление. Лучше посещать школу, где 4-5 уроков, и потом, после обеда дома какие-то еще занятия. Если ребенок подготовлен хорошо к школе, то проблем с уроками у него не должно возникать. Упор надо сделать в 1-м классе на иностранный язык. Это самое благодатное время.

По поводу программ: программы выбирают учителя начальных классов сами. Тут Вы не угадаете. Если Вам понравился учитель, то закройте глаза на программу и идите к ЭТОМУ учителю. Все равно в каждой программе есть свои идиотские прибамбасы. Например, программа 2100: замечательная математика, русский, чтение, но ОМ🤪 - туши свет. Программа "Гармония": нормальная математика, чтение, ОМ, но русский - 🤪 (слов нет!!!). И так можно перечислять до бесконечности. У каждого родителя появляются свои хитрости, как избежать пробелов в том или ином предмете. Есть всем известные учебники (типа Узоровой и Нефедовой, Ахременковой), которые все используют дополнительно во избежании неприятностей.

Спасибо огромное! Удивительно, но Вы достаточно точно озвучили мои собственные мысли на этот счёт!

Думать не надо. Надо брать исследования второй половины 60-х годов, тогда социологи очень плотно занимались детьми. И это были значительные выборки в тысячи детей, а не один-два, как у местных практиков. Сходу фамилии и работы не назову, лет десять назад их видел, но покопаетесь - найдёте.

У нас язык в гуманитарном лицее с профилирующим английским со второго класса. Я думаю, на это есть какие-то нормативы, но в первом не преподают. Все дети ходили в этот лицей, двое закончили, тертий в 10 классе, четвертый в этом году пойдет.

Старшие учились по традиционной программе, третий по программе Занкова. Мне очень не понравилось. Поэтому теперь мы опять пойдем на традиционную.

А зачем? Сейчас, если не ошибаюсь, в любой школе он со 2-го.

У меня дворовая школа с лицейскими классами и кучей кружков - от оригами до бальных танцев и туризма по всей стране.

Когда мой второй ребенок пошел в 1-й класс у них было 3 класса с разными программами. Детей раскидывали в зависимости от результатов, показанных на тестировании.

Я ходил в дворовую школу, у меня есть множество знакомых ходили в обычные сош и элитные гимназии, но никто не может говорить свободно на иностранном. Все кто свободно владеет иностранным языком целенаправлено обучались у репетиторов.

Если знание языка жизненно необходимо, найми репититора.

Не совсем верный вывод. В большей степени это зависит от учителей и друзей/подруг. Если учитель монстр, то ребенок не пойдет. Если одноклассники не поддерживают такую "моду" на кружки и т.д., то ребенок не пойдет.

Конечно лучше в спец школы, если сам ребенок склонен к получению знаний. Но главное его желание.

Лучше два языка, чем наркота в подвале и(ли) пиво на скамейке.

Мы-то в футбол играли, а сейчас площадки либо под киоски, либо под стоянки отведены. А в магазинах только инвентарь для литробола доступен.

Насколько я могу судить, объем информации имеет значение, но не самое критическое. Недогруз тоже вреден, по большому счету. Надо в меру.

Но очень вредит, когда родители начинают метаться и пихать ребенка то в одну школу, то в другую (лучше!!), то в несколько сразу (лицей+муз.+худ.+спорт. - гармоничное развитие жеш!!).

2 жутких примера перед глазами, и еще один просто плохой. 2 ребенка из числа знакомых - в Бехтеревке, с попыткой суицида, один ребенок кое-как дотянул школу, толковой базы не получил, пока мотался из одной школы в другую.

Лучше сделать какой-либо выбор, и больше ребенка не дергать.

В началке главное - не школа, а учитель. Языков - чем меньше, тем лучше, имхо, ибо ни иностранного, ни русского знать не будут. Ну и да: учителям, даже самым разэлитным, на учеников, в общем-то, плевать. Учить его придется самостоятельно.