Не смущайте умы неокрепших копирайтеров.
А то еще подумают, что это правда.
ТС из секты "Вбрось и уйди" им. Игоря (Родной Портал) :p
Есть такое дело как констатирующий эксперимент.
Когда для выявления проблемы берется группа людей с примерно одинаковыми данными/параметрами и исследуется в заданных условиях.
Часто это используется в педагогике, психологии. (Далее возможен формирующий эксперимент, если по его условиям есть задача формирования определенного навыка.)
В данной ситуации была бы адекватна подборка 15-30 детей из 6 класса. И как бы решили такую задачу.
А мы все, отписавшиеся в топике -выборка нерепрезентативная. Таки.
Люди с разным образованием, разного возраста и уж никак не школьники.
Надо же. А вот учителя по-другому думают. Но это тема другого разговора.
Ну, если нет, Almul меня устроит в качестве жертвы.
Должен же кто-то ответить мне за то, что я не сплю, а по графику должна уже полчаса как.---------- Добавлено 13.05.2014 в 23:31 ----------
В любом 6 классе любой школы учатся дети с разным типом мышления.
с какого перепугу все учебники должны подстраиваться под один из них?
А мне вот нравится теория фракталов. Давайте в ней решать эту задачу уже, (да чтоб у ее составителей больше ни одного оргазма в жизни не случилось.)
И что? Ну значит, он будет гуманитарием, а не математиком.
Не, я спрошу, что это, по их мнению, ест моя машина. Кашу или пельмени?
И поэтому куда едет моя машина - это уже следующий вопрос.
Понятно? Поэтому я и говорю 5-й раз в этом топике: формулировки задач в учебниках должны быть четкими.
я напоминаю, ну так просто, чтобы не казаться всех умней на свете, что это задача для детей 6 класса, а не для соревнования форумчан по типу мышления.
Ну да. Поэтому составители его и не стали писать вообще. А пусть сами че хотят то и думают. 6-й класс, чай, взрослые уже.
