Torio, присоединяюсь ко всем позравлениям. Удачи.
p.s. а на саксе и в правду могем?
ТИЦ 375
осталось 5 ссылок
цена 10WMZ
1. в каком городе?
2. если без Битрикса? который можно освоить в процессе/
Miha Kuzmin (KMY), как всегда провоцируете....
Моск можно развить игрой в шахматы, решением головоломок и пр. интеллектуальные игры или задачки. Вопрос как раз о том, стоит ли тратить время на обучение в заведении, думаю, что стоит. И если выбирать программу обучения (если есть выбор, кончно) то время зря не пропадет.
Denis15, это "прикладная информатика в дизайне"?. Совсем рядом ФПС СПбГПТУ, я там на "компьютерная графика и дизайн" учился, которым совсем почти не занимаюсь, но вся графика - легко, лишь бы идеи были, коллега 🚬
А ИМОП, вроде, к Политеху относится, а слова "технический" нету😕
По очень простой причине - специальность новая. Естественно, что у них есть базовое образование и опыт деятельности в схожей деятельности. Но, почти уверен, ваши преподаватели не оканчивали учебное заведение по специальности "информационный дизайн". То же было с маркетингом, менеджментом и т.п. ...
Denis15, где учат на "информационный дизайн", срок и программа обучения - если можно, ссылку заведения (просто интересно).
Тут еще такая штука - где учились ваши преподаватели на эту специальность? ...во-о-от, если не зарубежем, то самостоятельно, но и целенаправленно. Т.е. ШКОЛА, плюс ко всему, дает навык обучаться.
Читаем внимательно сабж топикстартера и видим, что в нем не сказано про вид образования (само, высшее, спец или еще какое). Причем сказано о влиянии в бизнесе. Бизнесмен постоянно учиться всему и сам того не ведая. Уто мышей ловит, а кто и не ловит. Но в бизнесе важнее принятие решения по рискам. Я бы вопрос задал так - нужна ли ШКОЛА. Нужна! Т.к. не стоит набивать шишки на ровном месте.
...как то назидательно получилось 🚬
Вы сами к чему бы отнесли подписи под иллюстрациями?
На вопрос о мере альтов, отвечу вопросом:
1. вы видели, что в снипетал у Рамы часто альты попадаются?
т.е. Рама к альтам относится как к контенту - вывод...
