Рерайт

Доброе время суток!

Хочу попробовать себя в рерайте. Поскольку раньше никогда этим не занималась, хотя по профессии - журналист, испытываю некоторые затруднения, не зная требований и правил. Предлагаю для оценки варианты рерайта.

ЕВРОФАКОВЦЫ

История любит размах! Лучше, конечно, выиграть сражение или резко поменять благоденствие народа. Но если не получается ни то, ни другое –

Можно придумать что-нибудь тоже размашистое, но поскромнее. Например, отправить несколько тысяч молодых россиян из хороших семей учиться за границу. Зачем? Такой вопрос вроде бы и неудобно задавать ввиду красивости и широты государственного жеста. А я ВСЕ-таки спрошу: «Зачем?».

Ученье за границей давно уже перестало быть редкостью. Дети и внуки крупных чиновников и предпринимателей, по просачивающимся в прессу сведениям, давно уже там учатся толпами. И едва ли затем, чтобы подсмотреть, чем в европах теперь ружья чистят. Наши бизнесмены и так туда стаями летают, унося в клювах то пушок от стратегического секрета, то перышко от национального достояния, вьют виллы в Испании и Англии. Могли бы и подсмотреть – мимолетом!

Говорят, за границей можно узнать тайну золотого ключика, отпирающего дверь в волшебную страну рыночного благоденствия. Но ведь все наши молодые реформаторы стажировались за рубежом и ничего оттуда не привезли, кроме привычки с европейским изяществом врать по телевизору и делать за казенный счет евроремонты. Оттого, что они сносно говорят по-английски и надувают щеки в Давосе, рядовому налогоплательщику, как говорится, ни тепло, ни холодно, а многим и попросту голодно.

Или у нас опять наступают времена, когда кадры решают все? Было ведь некогда целое движение рабфаковцев. Страна готовилась к Большому Скачку. И совершила его, хотя и тяжкой ценой. Но не нам осуждать эту цену, не нам – свидетелям того, как сотни тысяч погибли в горячих точках, миллионы стали беженцами, а десятки миллионов превратились в нищих. Зачем нам еврофаковцы? У нас ведь в стране не Большой Скачок, а Большой Сачок. Уникальные специалисты без работы сидят, академики от позорной безысходности стреляются!

Теперь, после нескольких лет старательного самооплевывания, многие отряхнули глаза и вдруг с удивлением обнаружили, что, оказывается, наша система образования – одна из плодотворнейших. Я лично общался со многими гуманитариями, их односторонность напоминает даже не флюс, а прыщ на флюсе. Жалуемся на утечку мозгов. Но если бы эти мозги были заполнены чепухой, никому бы они нужны не были, никуда бы не утекали – дома сидели. Да, перед операцией Ельцина консультировало пожилое американское светило, но ведь резал-то президентское сердце, простите за прямоту, наш хирург! И вот, пожалуйста, о третьем сроке уже поговаривают…

Упаси бог, я не против того, чтобы наши учились за границей! Но тратить на это народные деньги, когда собственная высшая школа и фундаментальная наука напоминают доходягу, это то же самое, как из блокадного Ленинграда посылать гуманитарную помощь в нейтральную Швейцарию, где Штирлиц лично насчитал в ресторане двадцать видов десерта из сливок.

И последнее. Отправка еврофаковцев на учебу ненавязчиво сравнивается с аналогичным поступком Петра Великого. И в этой параллели есть определенный смысл: импульсивный царь тоже в свое время предпочел эволюционной преемственности «шоковую терапию», хотя по сути продолжал все то, что гораздо спокойнее, разумнее и рациональнее начинали осуществлять его предшественники. Кроме того, многие ученые давно уже связывают с этой петровской акцией начало процесса принципиального отрыва русской элиты от народа. А кончился этот отрыв, как известно, Октябрьским взрывом. Не мной замечено: нелепо рубить в Европу окно, а тем более – отдушину. Дверь надо ладить. Такую, чтобы открывалась и в ту, и в другую сторону. Но не ногой, конечно…

ВАРИАНТ 1

Помнится, Петр Первый, «прорубив окно в Европу», стал посылать в европейские страны русских ребят на обучение. Сообразительные ученики усердно «грызли гранит науки» и, возвратившись домой, становились преполезнейшими гражданами своего Отечества.

В наше время немало детей и внуков крупных чиновников и бизнесменов как бы по традиции также учатся за рубежом за казенный счет. Несколько тысяч молодых россиян «из хороших семей» получают образование в престижных университетах и элитных колледжах. Немногочисленные сведения в прессе не дают ответа на возникшие у их соотечественников вопросы. Кто послал? Зачем? Раньше посылал сам император и был контроль за тем, оправдали ли вернувшиеся из-за границы своим мастерством затраченные на них финансы. Сейчас деньги государственные, а контроля нет – демократия. Да, пожалуй, достаточно ясно, зачем проходят заграничное обучение эти молодые люди: успешно начинают делать карьеру. Замечено: наши молодые реформаторы домой не привозят ничего полезного Отечеству и способствовать подъему народного благоденствия не могут и не хотят.

Между тем, после довольно длительной самокритики по поводу неполноценности российской системы образования, сильные мира сего вдруг ясно поняли, что наша система образования – одна из лучших в мире. «Утечка мозгов» из России стала верным тому доказательством. Если бы наши молодые специалисты, подготовленные никуда не годно, плохо соображали, их бы никто на работу за рубежом не брал. Да они бы с удовольствием трудились в России, если бы на их проекты выделяли достаточно денег и платили приличную зарплату. Но нет ни средств на эксперименты, ни приличной зарплаты – вот и «утекают» наши лучшие кадры за границу или сидят без работы.

Думается, никто не возражает, чтобы наши дети учились за границей. Но зачем на это тратить деньги, если можно вложить их в укрепление и развитие нашей собственной высшей школы и фундаментальной науки? Многие историки отмечают, что еще до Петра Первого его предшественники спокойно и разумно делали то, что он предпочитал творить в виде «шоковой терапии» А результатом его деятельности было начало процесса отрыва русской «верхушки» от народа. Развитию того же процесса способствует и сейчас престижное формирование русских «суперспециалистов» за пределами их Отечества.

ВАРИАНТ 2

Если не сумели одержать победу в войне или улучшить благосостояние народа, возникает потребность сделать что-то необыкновенное, хотя и поскромнее. К примеру, отправить несколько тысяч молодых людей за пределы России. Не с целью подсмотреть, что нового там изобрели, не для обогащения – учиться, получать образование. Обучение за границей – давно не секрет. По сообщениям СМИ, дети и внуки крупных чиновников и богатых предпринимателей давно уже учатся в зарубежных странах.

Там, может быть, можно получить объяснение, как правильно организовать в России рыночную экономику? Вряд ли. Наши организаторы реформ бывали за рубежом и ничего оттуда не вынесли. Только научились врать по телевизору и делать евроремонт за счет государства. От пройденной ими зарубежной стажировки не стали богаче рядовые россияне.

Нужно ли нам обучение за границей? У нас есть свои прекрасные специалисты – они сидят без работы. Если посмотреть внимательно, наша многократно раскритикованная нами же система образования – одна из самых результативных. Неслучайно происходит уже много лет так называемая «утечка мозгов» Если бы наша система образования готовила посредственных специалистов, кто бы принял их? Кому бы они были нужны за пределами своей страны? Никто не против того, чтобы наши молодые люди учились за границей. Но только не за народные, а за собственные деньги! Народные деньги нужны на оживление и укрепление нашей собственной высшей школы и фундаментальной науки.

Чтобы оправдать необходимость обучения за рубежом наших студентов и школьников, приводят в пример Петра Первого. Но, во-первых, он в свое время продолжал то, что спокойно и разумно совершали его предшественники. Просто Петр Первый предпочел медленным действиям быструю «встряску». Во- вторых, нежелательным итогом его реформ стал еще более усиливающийся отрыв власть имущих от народа. Можно взять с него пример, но действовать следует обдуманно и результативно. Не забывая при этом, что этот процесс в конечном итоге закончился Октябрьским переворотом.