Клиповое мышление VS "Старое"

SubAqua:
"Клиповое" как принято называть мышление - явный шаг к наскальной живописи

У людей будущего нет иных навыков работы с текстами, кроме конвертации их в практические инструкции (но не обратно), и поэтому нет почтения к текстам. Педагогика, которая льет слезы над этим новым человеческим типом, – наследница средневековой педагогики, базировавшейся на заучивании текстов. Нет сомнений, что, как бы этого ни хотели люди предыдущих поколений, такая педагогика в новую эпоху выжить не сможет.

Поэтому куда более здравым являются призывы не бороться с клиповым мышлением, приспосабливая его под уже умирающую культуру, а использование его особенностей для учебного процесса. Примером этого может служить статья, написанная учителем русского языка и литературы одной из московских гимназий под характерным заголовком «Клиповое сознание работает на литературное образование» («Учительская газета», 2003, № 51). Автор, Татьяна Мусатова, пишет: «Каждый учитель-практик прекрасно знает, что современные школьники по преимуществу визуальщики и кинестетики. Им необходимо посмотреть и потрогать. Раскрасить и подрисовать… Сейчас модно ругать «клиповое сознание» подростка, но можно принять это явление как объективный факт и заставить работать это «клиповое сознание» на развитие ученика… Как ни парадоксально, но такой внешне несерьезный прием, как раскрашивание маркерами текста, весьма продуктивен для такой серьезной деятельности, как анализ поэтического произведения».

Shlackbaum:
Собственно понятно, что клиповое в аспектах хуже: человек не может длительное время сосредотачиваться на какой-либо информации и у него снижена способность к анализу

Но меня интересует вот какой аспект, раскрытия которого я не нашел на просторах родимого интернета - а получается ли эмоциональный эффект (ну или любой другой производимый эффект) более сильным от клипового мышления? Или все же более сильный эффект вызывает именно традиционное мышление, основанное на длительном сосредоточении и глубоком погружении?
При прочих равных разумеется, т.е. если сравнить 2 несуществующих людей, абсолютно одинаковых по прочим характеристикам, кроме того, что у одного мозг заточен под клиповое, а у другого под традиционное?

Shlackbaum:
CatRegist, не согласен со статьей в плане использования его особенностей для учебного процесса...
Это очередной шаг в бездну. В краткосрочной перспективе даст нужный эффект, но еще глубже затянет в жопу.

Shlackbaum:
традиционное мышление, основанное на длительном сосредоточении и глубоком погружении