Grandemeister: данный диалог является узкоконтекстным и зафиксирован на факте мстительной реакции. Все фразы скрывают в себе именно подтекст - реакцию мстительности. Моя вторая половинка утверждает, что во фразе "Зачем же учиться плохому?" она расширила контекст на плохие качества всей личности в общем и что мой ответ по тексту ниже предполагает, что ничему хорошему научиться у нее нельзя вообще, как у человека со всем комплексом личностных составляющих. Я же утверждаю, что контекст разговора шел только о реакции мстительности и что именно это подразумевается автоматически во фразе "Хорошему не учат".
Вот как-то так.
Lev: Семантическая составляющая данного диалога является неполной без контекстных коннотаций. Для оценки по морально-этической шкале необходимо расширить поле контекстной информации.
ТС, думаю, меня поймет, а для остальных поясняю: а о чем диалог-то? В чем заключалась "месть"??
Разница регистраций - 2 месяца. Grandemeister, если Lev - это тоже ты, с тебя коньяк за мою сообразительность. Согласен?
Так удивляет?! А если у вас с руки в унитаз падает золотое обручальное кольцо подаренное мамой на день рождения стоимостью [...] рублей. Вы не полезете его доставать?
А если вы пришли в гости к знакомой девушке которая вам очень нравится, зашли в туалет, наваляли там, а слив не работает, вода отключена за неуплату и вообще это биде а не унитаз, что будете делать?
Как, как... В кабаках не были? Digital-angels, я вам сейчас расскажу
Приходит по вызову сантехник, в смокинге. Весь в чистом такой. Спрашивает что случилось, ему говорят, мол, унитаз посмотрите.. Он идет в ванную, залезает рукой по локоть, оттуда брезгливо вытаскивает руку:
Славься!!!
Четыре страницы пролистал а ни одной суки не нашёл чёто.. :(
Психиатр, а где лунка? Куда забивать?
эта поистине великолепная фраза отжила своё
Я нашел шарик. Этот?
данный диалог является узкоконтекстным и зафиксирован на факте мстительной реакции. Все фразы скрывают в себе именно подтекст - реакцию мстительности. Моя вторая половинка утверждает, что во фразе "Зачем же учиться плохому?" она расширила контекст на плохие качества всей личности в общем и что мой ответ по тексту ниже предполагает, что ничему хорошему научиться у нее нельзя вообще, как у человека со всем комплексом личностных составляющих. Я же утверждаю, что контекст разговора шел только о реакции мстительности и что именно это подразумевается автоматически во фразе "Хорошему не учат".
Вот как-то так.
Семантическая составляющая данного диалога является неполной без контекстных коннотаций. Для оценки по морально-этической шкале необходимо расширить поле контекстной информации.
ТС, думаю, меня поймет, а для остальных поясняю: а о чем диалог-то? В чем заключалась "месть"??
Разница регистраций - 2 месяца. Grandemeister, если Lev - это тоже ты, с тебя коньяк за мою сообразительность. Согласен?
А я бы спокойно вышел и поинтересовался у девушки, что она делает в таких ситуациях.
Но штаны бы хоть одел в этом случае?
Типа, NNN ногой туда залазил?😮
Так удивляет?! А если у вас с руки в унитаз падает золотое обручальное кольцо подаренное мамой на день рождения стоимостью [...] рублей. Вы не полезете его доставать?
А если вы пришли в гости к знакомой девушке которая вам очень нравится, зашли в туалет, наваляли там, а слив не работает, вода отключена за неуплату и вообще это биде а не унитаз, что будете делать?
Как, как... В кабаках не были? Digital-angels, я вам сейчас расскажу
Приходит по вызову сантехник, в смокинге. Весь в чистом такой. Спрашивает что случилось, ему говорят, мол, унитаз посмотрите.. Он идет в ванную, залезает рукой по локоть, оттуда брезгливо вытаскивает руку:
- Вы что, туда, мать вашу, срёте что ли??!
а) был
б) не здесь
в) а почему ви спгашиваете?
Вы за последние сутки уже второй модератор, который бывший. Что у вас там, повальное увольнение с форумов? Или школа всему виной?
детектив!
Нам то хорошо, а вот модераторам приходится читать такие истории до конца. На случай мата али чего ещё.