сеошник профессия вредная

дело в том, что это пишут люди, кторых я хорошо знаю

Вот такая чушь..., откуда такая эксклюзивная информация?🙅

Ваши одноклассники?

Скорее всего да. Пичалька.

Судя по каше в Вашей голове, ничего удивительного нет, что Вы не можете доказать полезность SEO.

Ида! Деньги Вам наверное платят зря.

Ужос. 🤣 Пойду повешусь. :)

Из недавнего моего опыта явный пример того, чем полезны сеошники был, когда человек в сердцах сказал: "Да что ж за поисковая система Яндекс такая, если сделать так, чтобы она показывала действительно релевантную страницу сайта по запросу, может лишь оптимизатор". :)

+100500

Хо-хо-хо!

Конечно лучше. Текарт не даст соврать. ☝

Это не говорит о том, что они адекваты.

Moi-Sha добавил 28.12.2010 в 17:05

Тоже не все гладко. Я достаточно часто общаюсь с нашим HR-отделом и периодически собеседую некоторых кандидатов. Так вот проблема большинства выпускников ВУЗов достаточно типична и не зависит от выбранной специализации, и это, как ни парадоксально, отсутствие фундаментальных знаний. Студенты зазубривают профессиональные термины, но сути их не понимают. А для понимания специализации студентам необходимо, как минимум, увеличение часов по тем дисциплинам, которые развивают мышление: риторика, логика, философия, начала математического анализа. К сожалению, здесь уже возникает другая проблема: отсутствие адекватного преподавательского состава. Однако даже обозначенные в курсе получаемой специальности предметы преподаются людьми, которые сами не очень хорошо понимают свой предмет. Для маркетинга и рекламы такая ситуация складывается повсеместно.

В последнее время часто сталкиваюсь с ситуацией, когда охотнее берут студента со второго, третьего курса, не испорченного иллюзиями престарелых извращенцев или восторженных аспирантов, считающих, что они разбираются в предмете, если у этого второкурсника горят глаза, и есть природное понимание логики и риторики.

Хотел еще сказать про свободное владение языками, но тут уже все гораздо лучше. Если студент хочет найти впоследствии хорошую работу, то уже к третьему курсу большинство владеет, как минимум, английским, а чаще двумя-тремя языками, в т.ч. и экзотическими японским, португальским или фарси.

Если же говорить не о фундаментальных проблемах образования, а о частностях, то здесь очень не хватает студентам опыта публичных выступлений, дебатов и дискуссий, где человек самостоятельно (если не смог получить в рамках курса логики и риторики) получает возможность научиться защищать собственное мнение и аргументированно оспаривать чужое.

Вот так должен отвечать истинный сеошник на все угрозы современности!🍻

Оу, май гот! Пойду срочно грузчиком устроюсь, престижу мне б не помешало)