- Поисковые системы
- Практика оптимизации
- Трафик для сайтов
- Монетизация сайтов
- Сайтостроение
- Социальный Маркетинг
- Общение профессионалов
- Биржа и продажа
- Финансовые объявления
- Работа на постоянной основе
- Сайты - покупка, продажа
- Соцсети: страницы, группы, приложения
- Сайты без доменов
- Трафик, тизерная и баннерная реклама
- Продажа, оценка, регистрация доменов
- Ссылки - обмен, покупка, продажа
- Программы и скрипты
- Размещение статей
- Инфопродукты
- Прочие цифровые товары
- Работа и услуги для вебмастера
- Оптимизация, продвижение и аудит
- Ведение рекламных кампаний
- Услуги в области SMM
- Программирование
- Администрирование серверов и сайтов
- Прокси, ВПН, анонимайзеры, IP
- Платное обучение, вебинары
- Регистрация в каталогах
- Копирайтинг, переводы
- Дизайн
- Usability: консультации и аудит
- Изготовление сайтов
- Наполнение сайтов
- Прочие услуги
- Не про работу

Зачем быть уникальным в мире, где все можно скопировать
Почему так важна уникальность текста и как она влияет на SEO
Ingate Organic

В 2023 году 36,9% всех DDoS-атак пришлось на сферу финансов
А 24,9% – на сегмент электронной коммерции
Оксана Мамчуева
Авторизуйтесь или зарегистрируйтесь, чтобы оставить комментарий
Ребенок закончил 3 класс.Но техника чтения оставляет желать лучшего. С остальными предметами проблем нет. Даже не знаем ,что ещё придумать. Поделитесь опытом,пожалуйста!!!!!!!!!!
Даже не знаем ,что ещё придумать
А что уже придумали?
Читаем один и тотже текст на время и показываем ребенку, что результат улучшается, но надо стараться, чтобы результат таким был с первого раза.
Даем читать книги с тематикой которая ребенку интересна.
Поощряем материально.
Играем в школу (родители -ученики, а ребенок-учитель)
Ходили на курсы быстрого чтения
Думаю, что надо давать ему те книжки, которые он сам захочет читать. Просто, чтобы он понял, что читать - это интересно. Если поймет - проблема решится постепенно.
Нам то это понятно, но учитель считает,что с низкой техникой чтения ребёнку нечего делать в следуещем классе и это не смотря на успехи по другим предметам.
Сложная тема, тем более с ребенком.
Самое важное заинтересованность, и не материальная. (я о ребенке :)) Сужу на примере младшего (на 11 лет, сейчас ему 15) брата. Как приезжаю и рассказываю, что надо и то знать и это, говорю что у меня в твои годы и компа небыло, только мечты о нем, и до всего доходил сам шишками и трудом, а у тебя есть брат который хоть и не на 100% знает то о чем говорит но желает и может тебе помочь. И про лень рассказывал которая сжерает... Вообщем, вроде, когда рассказываю понимает и соглашается а потом .... А может просто я мого хочу?:) Люблю ведь, и хочу чтобы уже сейчас понял то, что я понял в более старшем возрасте чем он через личные ошибки и тд.
Может вам поможет чем-то вот этот сайт http://miracle.org.ua/ давно к нему не притрагивался... Может что-то для себя и ребенка найдете интересного.
такой вопрос надо было года три назад задавать. Ибо читать ребенок должен нормально и технично уже в первом классе.
Тут только так - подбирать ребенку интересные для него книжки. Скорее всего, он просто очень мало читает - отсюда и неумение это делать. Кто много читает - и вслух это хорошо делает, если только нет паталогий, но это уже к врачу. Найдите стимулы - объясните, что умение хорошо и красиво говорить - ключ к успеху в карьере и у девочек :)
Нам то это понятно, но учитель считает,что с низкой техникой чтения ребёнку нечего делать в следуещем классе и это не смотря на успехи по другим предметам.
учитель считает правильно. Но возникает вопрос - а что ж он ребенка не научил, не заинтересовал. Хотя тут родители должны больше волноваться.
Может к детским психологам обратиться?
А позиция учителя довольно странная - возлагать ответственность за низкие показатели обучения на родителей.
А, еще вспомнил пару моментов. Я , как наверное, мноие дети в раннем возрасте читать не любили, мама меня хоть никогда и не била но читать заставляла, за что, вообщем-то, ей огромное спасибо. Это если ничего не поможет, лучше уж так, чем как у нас в 11 МАТЕМАТИЧЕСКОМ классе, парень читал по слогам очень удивительно было, и стыдно за него.
Даже не за него, а представив его на своем месте.